活动目标：
1. 让幼儿明白水的重要性，萌生保护水资源的情感。
2. 培养幼儿准确表达自己的想法。
活动重点：
让幼儿理解节约用水的价值。
活动准备：
1. 物质准备：我国缺水现象的课件、《小水滴旅行记》视频、水、节水标志牌、日常用水图片、枯萎的花、手绢。
活动过程：
一、通过谈话，引导幼儿发现问题。
1. 当花儿枯萎时，我们该如何挽救它?
2. 如何清洁自己的脏手绢?
3. 孩子们分组讨论，了解用水能解决以上问题。
二、观看课件，了解我国缺水现象。
1. 提问：孩子们看到了什么?这些图片讲述了什么事情?
幼儿：无水、土地干旱、植物枯萎、人类无水可用...
教师总结：水是生命之源，庄稼、植物、动物和人类都离不开水。那么，水是从哪里来的呢?
2. 播放《小水滴旅行记》视频。
提问：小水滴的家在哪里?太阳照射后，它变成了什么?(水蒸汽)，水蒸汽飘到哪里去了?遇到了什么?又变成了什么?落下来后，庄稼、花草和树木得到了水，人们通过各种方式从江河中取水，经过处理，才能饮用，因此，我们必须节约用水。
三、讨论如何做一个节约用水的好孩子。
洗手时开小水，冲厕所后立刻关紧水龙头，水管坏了及时修理，洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地...
活动反思：
本次活动非常适合我班的孩子，大部分孩子都能积极参与讨论，并保持浓厚的兴趣。然而，部分孩子对课件内容不太感兴趣，可能是因为他们从未经历过缺水的体验，无法真正理解水的重要性。一节科学课，应该让孩子们观察、表达、大胆地说。
在本次活动中，我通过“设疑”抓住日常生活中的问题，巧妙地使用课件和及时的提问，使节约用水的要求变成孩子们自身的需求，而非被动的教导。特别是孩子们在解决日常问题需要动手实践，从而了解到水的重要性，注重了孩子的情感体验，从而萌发了保护水资源的情感。此活动通过层层深入的提问，使孩子们了解水与人类的关系，继而萌生节约用水的意识。在以后的日常生活中，孩子们能够及时关紧水龙头，并提醒家长用洗脸水冲洗便盆等，节约用水的意识与行为的形成与坚持才是我最为欣慰的事情。
